您现在的位置:锦绣幼儿园 >> 教育科研>> 正文内容

入园课程:我是情绪小主人

文章来源: 发布时间:2019年12月31日 点击数: 字体:

 小班入园课程:我是情绪小主人

                                        小四班

我和宝贝初相识

记忆中的九月,总是兴奋、新奇,又带着一丝紧张。“要开学啦,新学期会是什么样儿的?”

今年的夏末,接手了小班的我,依然怀揣着同样的心情。“我们班的孩子会是什么样儿?我该如何陪伴他们成长?…”带着自己期待和责任,开学初,我们对小四班的宝宝进行了家访,那是我们小四大家庭的第一次遇见,对孩子有了一个初步的了解。

家访结束后,我们老师认真翻看了所有家访表,对家访结果做了统计。我们发现,吃饭、上厕所和孩子的情绪问题是家长们对担心的,其中,情绪是存在最严重的。不少家长表示,孩子在家经常大叫或者发脾气。楚楚的妈妈更是着急,周老师,我孩子在托班和其他孩子打架,我好是担心……

家长们,别着急,等开学,我们一起慢慢陪孩子成长。

我和宝贝初碰面

期待中,孩子们入园了。然而,第一天,我们是这样的……(视频播放)

一切哭哭啼啼,也在预料当中。可是,宝贝们的倔强却在意料之外。踢我,咬我,自己开门,自己出走……

哭累了,饼干还是要吃的,可是泪水和情绪迟迟没有消去。一连几天的早晨,都持续着“父母卖孩子,老师抢孩子”的状态。(视频)那几天,我就在思考:孩子有入园情绪是很正常的。可是为什么孩子之间的差距那么大?或许因为现在都是家里的小宝贝,孩子们已经习惯了被宠着的状态。但是未来的路很长,小宝贝们一定要学会面对挫折。我和班级老师讨论反思:宝宝们会因为生活中各种问题而产生各种情绪,那情绪到底是什么呢?我们不妨尝试着和孩子们一起走进“情绪”的世界吧。于是,我们绘制了一个初步的“我是情绪小主人”的网络图。

我们记录下孩子的每一个情绪瞬间。

宝宝们的情绪记录

记录一:黏妈妈的小炘炘

情绪反应:哭泣 急躁

大部分孩子经过老师的安抚会逐渐平静且适应幼儿园生活,可是这位小朋友却让老师和妈妈着急了。炘炘每天早晨都是紧紧抱着妈妈,拉着妈妈衣角,用如东话说着:“妈妈不要走,妈妈不要走”妈妈离开后,就一直哭泣,满头大汗也不愿老师来脱衣服。哭完再去吐一场。这种状态一直持续两个月左右。妈妈无奈地说:“在家也老粘着我。”

记录二:胆小的爱哭鬼

情绪反应:紧张颤抖 皱着眉头

体能训练是孩子期待的项目,经常和我说:“老师,我们要去做运动”。经过几次观察,我发现我们班一半的孩子对攀爬和蹦床感到恐惧。小脸皱着,不敢前进,要寻求老师的帮助。

记录三:好朋友 小矛盾

情绪反应:哭泣 报告 动手

孩子们让我欣喜的一面就是很快就融入了大集体,经常一起游戏,一起成长。可是小矛盾却时常存在。“老师,小雨打我”“老师,他抢我椅子”“老师,秦张柯敲我头”……

这个小女孩儿还采取了“报复”的方式,去反击一下小男孩。结果就是两个孩子都哭了。

记录四:自己感到无助

情绪反应:急躁的独自哭泣

经过相处和观察,朱毅小朋友是一个特别脆弱的小姑娘。包装袋打不开会自己急,排队跟不上前面的队伍会哭,经常没有理由的一个人急躁哭泣。

记录还在进行中……

我和宝宝聊情绪

晚上,我一边整理着观察到的宝宝们的情绪照片,一边在思考:“情绪”这两个字幼儿是不会理解的。我该用哪一种方法让幼儿勇敢的面对自己遇到的小困难,知道哭泣和急躁不能解决问题呢?宝宝们在家里,又会是什么状态呢?

我便和家长们沟通了我们班的“情绪课程”,发放了“我是情绪小主人”的调查表,想全面了解一下宝宝们在家的情绪状态。同时,我和孩子们也展开了集体活动《认识表情》。活动后,乐乐说道:“开心的时候会笑,嘴巴是弯弯的”小奕说:“生气,嘴巴往下了,眼睛很凶,我不要生气”珉玥说“哭了不好看,丑”

“那宝宝们,你们最喜欢哪个表情?”异口同声:“笑”

孩子们嘴上都说着要做一个开心的宝宝。拿到调查表,我发现家长也在纸上表达了自己的无奈,甚至还有生气后离家出走的。我们对调查结果做了统计。发现除了哭闹,摔东西,打长辈也是存在。我反思到:幼儿要学会管理自己的情绪是很难的,但是我一定要让孩子明白,经常哭闹以及其他举动是不对的,小朋友不能这个样子。

我便在阅读区添置了“情绪”的图书,经常在绘本阅读时和孩子们一起谈着故事中体现出的不对的小情绪。我也指导家长们如何带着孩子们阅读。《不急躁,慢慢说》让孩子明白与人交谈时一定要冷静,慢慢把话表达清楚。《不任性,恰当说》让孩子正确使用文明用语。《不生气 好好说》使孩子们明白说话大声嚷嚷会影响别人的心情。

我和宝宝玩游戏

在美术活动中,我让孩子画了小表情,孩子们用自己的方式表达着小情绪。娃娃家里,孩子们玩起了“情绪贴贴贴的”的小游戏。慢慢的,孩子们开始明白了哭、笑、生气的含义。情绪也在慢慢变化着(观察记录)。

炘炘能够开开心心的入园,小雨在犯错后,能够主动说对不起,不小心摔倒,能够自己爬起而不是只想到哭,一个个小进步我都看在眼里。小芒果的妈妈也发来微信表达自己的欣喜。炘炘的妈妈对于孩子的变化更是欣慰。

我和宝宝齐探究

孩子们能用自己的方式理解着情绪,知道摔东西,离家出走等都不能,爸爸妈妈会伤心的。这天,方书妍突然问我:“周老师,周老师,小动物也会生气的。”孩子们听了,话匣子打开了:“老师,我家狗狗会叫”“老师,动物园里有大老虎”你一言,我一语。

既然孩子们好奇小动物的情绪,我便找来了图片和孩子们一起拓展。小狗狗摇尾巴,心情好。小天鹅跳舞心情好……

律动活动时,小朋友听到快乐的音乐,能够激动地舞动。我故意放了一段沉重的音乐,孩子们虽然不懂这段音乐,却能表达出:“老师,这歌不好听,像生气一样”。

我和宝宝共前行

情绪是一个很复杂的东西,任何年龄阶段都会有不同的表现。我们的班的情绪课程并没有结束,我希望孩子们都微笑着面对每一天。课程还在继续。

 

 

 

 

 

[打印文章] [添加收藏]
更多