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如东县锦绣幼儿园2019--2020学年度工作计划

文章来源:如东县锦绣幼儿园 发布时间:2020年10月15日 点击数: 字体:

如东县锦绣幼儿园2019--2020年度工作计划

2020年1月

一、指导思想

深入贯彻学习党的十九大精神,以习近平新时代特色社会主义思想为指导,以《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》为准绳,以建设“小葵花”园本文化为思路,以“课程游戏化建设”为抓手,围绕教体局2020年教育体育工作意见,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”加快办园特色建设步伐,形成较为鲜明的育人环境,全面提升幼儿园保教质量。

二、重点工作

1.科学构建园本文化,深层彰显办园特色

首先,让园本化课程建设更丰富,致力于课程游戏化与园本文化的整合研究,探寻出属于我园独有的特色策略;其次,继续秉承艺术课程特色,将非洲鼓课程做扎实,力争做出品牌、做出亮点;再次,让幼儿体能锻炼更高效,计划在未来三年里,打造特色体育“快乐体操”品牌。

2.尝试运用数据管理,高效提升管理效益

尝试使用大数据管理模式,高效提升教育教学和行政管理效益。运用大数据分析指导幼儿发展的详实性,运用大数据审视教育教学实施情况的适宜性,运用大数据链接家校交流,增强家校互动的一致性等。

3.积极争取上级支持,创造条件创建江苏省优质幼儿园。认真学习省、市优质园《评估标准及评估细则》,整改存在问题和弱势项目,攻克创建路上的难关,以特色课程创建、园本文化打造为抓手,促进园所内涵发展,力争顺利通过省优质园创建验收。

三、具体工作措施

(一)敢于担当,精心打造党建“金葵”品牌。

1.加强组织建设,勇于引领担当。

进一步发挥党组织对党建工作的主导作用和对“三重一大”决策事项的把关作用。建立健全党风廉政建设制度,以“支部廉政建设”为契机,及时上传平台资料,扎实做细党员发展、党员培训、党籍管理、党费收缴等工作。发展更多的优秀教师向党组织靠拢,充实幼儿园支部力量,力争在各个岗位都有党员在岗发挥模范带头作用。

2.打造“金葵”品牌,发挥先锋作用。

积极推进“扶海扬帆·树人先锋”和“金葵”党建品牌建设工作,进一步强化党的领导,充分发挥党员干部的先锋模范作用,践行社会主义核心价值观,集聚党组织的强大正能量,打造高质量发展的新动力。

3.深入学习贯彻,树立党员好形象。

深入学习贯彻党的十九大四中全会精神、习近平新时代中国特色社会主义思想,开展“不忘初心,牢记使命”主题教育活动。充分利用学习强国平台,组织广大党员教师开展学习活动,推进“两学一做”学习教育常态化制度化,解放思想,追赶超越。    

4.持续师德教育,强化教职行为规范。

认真学习《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等师德准则,制订教师师德规范细则,要求全体员工严格执行师德行为规范。通过集中学习、主题演讲、读书征文、每日行政检查督导、绩效考核等形式,督促大家共同遵守师德规范行为,将师德表现列入评优、评先、评职的首要依据。

(二)稳中求进,精致教学研工作常规管理。

1.明晰分层职责,形成质量保障机制。

从园长室到年级组到教师,分层明确教研职责,扎实做好本职工作,形成一个循环机制,不断提高各层人员的责任心与课程开发能力。园长室成员根据分工进入挂钩年级,进班蹲点,擅发现、多指导,一针见血地指出问题,并提出建设性的建议。年级组长起好桥梁作用,根据教研计划,组织好年级组集体教研活动,组长带头尝试、敢于尝试,及时汇总各班级在日常教研实施的真实情况,和园长室、各教师一起研讨、商量改进策略。各班级老师履行教师职责,智慧做好班级管理。

2.“三三三”教研模式,提高课程实施能力。

三级研讨团体。尝试通过教师自荐、园长室推荐等方式,形式三级教研研讨团体,园长室成员引领,骨干带头、年轻教师模仿,每月全园展示(业务园长跟进具体指导)、每周年级组交流(园长室全体成员分组参与指导),鼓励每位老师积极参与观察评价、课程审议等教研活动,大胆交流,同伴间认真研讨学习,园长室人员及时评价反馈,互帮共进。说出自己的经验、困惑,并得到大家及时性的教学相助。

三步课程审议。通过班级审议——年级组审议——园长室审议的“三步审议”,审议一日活动安排、课程资源、课程内容、环境创设等是否符合幼儿需要,促进幼儿富有个性发展。

三阶日活动计划。骨干老师每周三次及以上日备课,青年老师每周不少于1次日备课,新入职老师以完成既定计划为主,三级分层实施日活动。通过骨干老师的传、帮、带,带领新进教师尽快学会观察儿童,根据孩子需要即时生成次课程,突出课程审议和改造的教研能力训练,逐渐缩短老师之间的课程生成与评价等方面的差距。

3.继续领域观察,建立科学评价体系。

依据《指南》,结合《观察儿童》、《儿童立场》等专业书籍理论知识,正确观察儿童,一学期三个领域重点跟踪观察、记录分析幼儿发展情况,并作出准确评价和推进措施。结合我园幼儿成长册,用事件描述、个案跟踪等多种方法,用指南常模指标来对照,科学解读、评价幼儿,逐渐建立与完善幼儿发展评价体系。

4.看见教研力量,打造优秀教师队伍。

年初始,园长室对全体教师个人专业发展进行调研,分析我园队伍现状,针对性制定培训计划,要求老师认真规划并制定个人成长目标。通过师徒结对、业务考核等有效途径,逐步带领教师专业成长。本学期,要求教师做好专业发展6个“一”:即“分享一个幼儿故事(走进孩子身边、学会观察儿童)、阅读一本专业书籍(联系工作实际,学以致用)、做好一个班本课程(基于幼儿需要、促进幼儿全面发展)、执教一节优质教学活动(骨干教师原创课、年轻教师移植课、新近教师亮相课)、做好一个课题研究(参与园本课题的子课题研究、自己申报微型课题)、发表或获奖一篇文章(撰写一篇案例或班级一日活动的心得)。

5.沉浸幼儿现场,提升课程游戏化建设水平

(1)回头看,整合资源,有效推进项目建设

坚持以《指南》为核心统领全园教研工作,围绕项目建设内容,扎实有效推进课程游戏化建设。同时发挥共建辐射引领作用,定期组织骨干力量深入丰利园、双南园帮扶,从幼儿游戏、教师观察、课程建设、环境创设等方面进行细化指导,携手共进。

(2)静下心,沉浸指导,发展幼儿游戏水平

园长室人员沉浸教研至各个班级,全程跟踪,及时记录教师在岗在位情况,发现幼儿游戏中的共性与个性问题,通过集体讲座、一对一现场点评等有效指导手段,帮助教师提升观察儿童的水平。教师走进孩子身边,认真观察、记录儿童的游戏、活动情况,及时分析并根据不同孩子的情况采取相应的策略,努力促进每个儿童原有水平上得到更好的发展。每个教师要坚持写观察记录、学习故事,通过无领导小组讨论等形式,积极研讨游戏中所观察到的儿童的行为,提高研究儿童的能力。

(3)转过身,更新观念,幼儿自主布置环境

环境、室内外区域要突出软环境、课程环境、微环境的教育功用,把空间和时间还给幼儿,由幼儿自己布置活动区域,开展游戏活动。用足、用活、用好身边各种教育资源,力求做到材料来自幼儿、创设依托幼儿、游戏发展幼儿。教师根据幼儿需要,动态调整区域设置,不断优化游戏指导策略,努力通过游戏与课程的有机整合促进幼儿全面发展。

6.推进智慧教育,尝试探索大数据在教育教学中的运用

积极推进教育信息化2.0行动计划,日常教育教学中,要求老师们能利用信息技术服务幼儿生活、游戏、学习,要求媒体课件要运用到恰到好处,而不是信息技术与教学实践“两张皮”,将数据科学运用到幼儿入园签到、观察分析等实践活动中,尝试探索大数据在幼儿评价中的科学运用,提升教师信息技术与教育教学整合应用的能力。

(三)突显科研,以研促学提升教师研习水平。

1.幼儿园课题研究。市“十三五”科研课题《幼儿园艺术活动园本构建实践研究》已进入研究中期,围绕重点、难点、热点,结合本园的实际,根据幼儿的年龄特点、兴趣爱好、认知规律等认真思考课题研究内容,进行条块分割,细化安排到小中大各个年级,形成适合相应年龄段幼儿开展的艺术活动形式,提升课题研究的真正效能。

2.个人微型课题研究。切实发挥微型课题解决“微问题”,助推教师专业成长。各教师主持的县级和园级的微型课题的研究要按照计划有序开展,要求人人有课题,班班有研究,积极鼓励新教师从一日生活的细小环节入手,学做微课题,学做微研究,逐步提升自身的专业发展水平。

3.力求课题研究成果。每学期进行一次阶段性梳理,形成相关成果集。具体要求有:幼儿艺术活动展示2次,幼儿美术作品展览1次,艺术教育课例展示每人2节,每学期青年教师进行弹唱、绘画、等基本功过关练习,提升艺术素养。

(四)精心守护,把牢幼儿安全保健生命线。

1.加强后勤队伍建设。建立每两周一次的保育老师业务知识培训活动,通过定期的学习培训,帮助保育老师了解幼儿园常见的卫生和安全知识以及做好配教的基本知识与技能,如:《幼儿园常见传染病的发现与预防》、《幼儿意外事故的应急处置》、《保育员、厨房人员日操作细则》等。同时,通过专题讲座、教养经验交流、督导考核等,进一步加强日常管理,督促保育老师和厨房人员严格按照规范程序和要求进行操作,逐步提高他们的工作能力和规范操作习惯。

2.牢固安全防范意识。强调“安全工作无小事”、“安全责任重于泰山”的意识,强化园内安全管理,定期组织园安全小组检查各类设施设备,排除园内一切安全隐患。发挥安全教育平台的功能,切实开展安全主题教育活动,把安全教育渗透到幼儿一日活动中,确保无任何安全事故的发生。

3.加强食品安全监管。科学合理地安排幼儿在园膳食,认真做好食品卫生、安全工作。坚持大宗物资合同签定采购原则,所有采购食品每天记录入账。通过经常督促及日常检查指导,增强食堂工作人员的食品安全意识,保证幼儿食品安全。继续推行“阳光食堂”和 “明厨亮灶”的使用,做幼儿、教师满意,家长放心的食堂。

4.严格卫生保健措施。做好环境卫生、传染病预防、健康监测、教育、宣传等工作,注重幼儿的日常教育和良好卫生习惯的培养。保健医生定期到班级指导、组织卫生保健活动,提高师幼的卫生保健知识,切实把传染病等挡在幼儿园门外。

5.严肃财务及财产管理。认真执行上级文件,规范物品的审批、采购制度,严格执行财政、物价部门批准核定的收费项目和收费标准,做好财务预算,开源节流,让有效的资金发挥最大的效益。建立好固定资产档案材料,按规范要求严格执行财产入账和报废程序等制度。

(五)爱心架构,构造家园共育高架桥梁。

1.发挥家长的监督职能。每学期开展1-2次家长学校活动,及时收集幼儿园“家长委员会”、班级“家长委员会”成员的意见和建议,邀请家长监督和参与幼儿园及班级的管理活动。充分发挥家长志愿者的积极效能,为幼儿园开展的各项活动做好配合和支持工作。学期结束组织家长对保教人员进行“满意度”测评,了解保教人员的师德表现和保教水平,及时分析与整改,以便提升幼儿园的保教质量。

2.保证家园联系的畅通。定期召开家长会,让家长了解幼儿园的教育教学工作,面对面交流幼儿的发展情况,各班通过校讯通、网站、家长园地、QQ群、微信圈等方式,保证与家长的正常沟通和交流,全体教师与家长要对照各年龄段的幼儿发展评价指标认真记载幼儿发展水平,通过多种渠道互通,保证家园教育的一致性。

3.正常开展亲子活动。每学期各班或年级组组织1-2次亲子活动,让家长近距离接触教师和幼儿园,了解幼儿教育的特殊性和重要性,知道幼儿园是以游戏为基本活动,杜绝小学化的教育思想,家园合作共同做好各项工作。

4.设立家访制度。主动建立家园互惠关系,要求班级老师正常对幼儿进行家访,与家长一起建立幼儿成长档案。设立园长信箱,每月10日、25日定为园长接待日等,让家长了解幼儿园,了解老师工作,提高教师和幼儿园的社会美誉度。

(六)示范辐射,引领共同体团队同成长。

继续扮好共同体牵头园的角色,根据共同体内各家园所发展的需要,在认真领会县教育共同体联席会议精神及本学期县幼教教研工作计划的基础上,结合当前教改面临的新理念和困惑,有的放矢地开展好共同体各项工作。本学期拟从专业书籍、重点区域观察与评价等方面入手,进入“一同观摩、一同研讨、一同改进、一同前行”的锦绣园共同体的“四同”教研模式,力求教学相长、共同进步。

2020,我们只争朝夕,不负韶华!

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