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大一班第2学期班务计划

文章来源:本站原创 发布时间:2021年05月10日 点击数: 字体:
如东县锦绣幼儿园2020-2021学年度第二学期
大一班保教工作计划
一、指导思想:
本学期是幼儿发展极其关键的半年,为了让幼儿在离开幼儿园后能及早地适应小学的学习要求和生活规律,帮助他们养成一个正确合理的学习习惯是至关重要的。我们将从以下几方面入手做好幼小衔接工作,让幼儿能在愉快而快乐的状态中进入小学。在新《纲要》和《指南》指导思想的引导下,我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了班务工作计划,如下:
二、班级情况分析:
我们班共有幼儿46名,其中男生27名,女生19名。经过上学期的培养,孩子们在几大领域都有较好的发展。在身体发展方面:孩子们对体育活动产生了兴趣,乐意参加各种体育活动。生活活动中,孩子们有一定的规则意识和自我保护能力,能独立穿脱衣服,整理物品的能力也明显提高;在认知发展方面:孩子们都能坚持说普通话,主动使用礼貌用语与老师、同伴交谈;语言表达能力也有所提高。
三、班级工作思路:
(一)班级特色:
教育教学方面:
1.加强生活自理能力的培养,我们将通过分配任务和指导幼儿按规定、按要求完成任务的过程中去培养。可以让幼儿整理自己的床铺,比赛穿脱衣服,系鞋带等。另外还可以引导幼儿帮助老师收发图书,整理玩具柜,给花草树木浇水等。
2.加强各项常规,培养幼儿专心做事的态度,同时与幼小衔接,培养幼儿良好的学习习惯。培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯。培养幼儿的任务意识,游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养,要有较强的时间观念。加强听、说、读、写能力,培养幼儿书写兴趣,养成良好的、正确的书写姿势。读写方面注意训练幼儿书写的技能,逐渐掌握握笔姿势、书写速度,组织幼儿进行“前书写”“前阅读”“前算术”准备。
3.做好每天的晨谈工作,并选择幼儿喜欢的话题,与同伴共同分享自己的欢乐与喜悦。分利用教室的墙壁、空间、为幼儿创设最佳环境,使他们每天都能接触一些汉字潜移默化地得到知识,培养幼儿的早期阅读能力。开展一些语言活动,如:“说反义词”“说量词”“猜谜语”等活动。
4.要求幼儿在离园之前回忆在园所做的事情,回到家后回忆在园所发生的事情讲述给父母听,并记成日记。长期的坚持不仅能提高孩子的注意力、记忆力、和口语表达能力,同时也增进了家长与孩子们间的情感交流。
5.有机会带领幼儿参观小学,了解小学环境、上课及升旗仪式等,激发幼儿争取做一名小学生的欲望。本学期我们会根据开展“我要上小学了”的一系列主题活动,如:参观小学、邀请小学老师座谈、请小学生介绍学校的学习生活,体验小学生活等。采用多种形式做好幼儿园到小学的衔接工作,为幼儿顺利过渡到小学打好基础。
游戏方面:
1.结合幼儿的年龄特点和主题活动,调整班级区域的摆放,根据幼儿的兴趣、年龄特点、活动特征,布置崭新的区域环境,增添游戏,后期与幼儿共同设计区域规则。因功能室的改动,我们的区域也有一定的调整,将科学区放到教室外,建构区与表演区放到教室里。建构区与原来的数学区、益智区交换位置,扩大了各区域空间。
2.家园结合丰富幼儿的实际生活经验,积累生活经验,让幼儿在游戏时及时回忆并模仿生活情境,提高游戏水平。
3.在游戏中老师更注重对幼儿生活特色活动和游戏活动的观察和指导评价,做好幼儿活动的记录,以便及时发现活动的问题所在和活动的亮点,为下阶段的游戏开展确定新动向。 
4.结合幼儿一日活动环节开展集体舞活动,把音乐特色渗透于一日活动各个环节中,提高幼儿音乐素养。
5.结合季节特点和主题进程,开展丰富多彩的活动,如三八节、植树节、儿童节等。
6.根据幼儿兴趣,逐步做好班级课程、课题活动。课程与幼小衔接方面相结合。课题则继续集体舞的学习与创编。在大班上学期已经进行过活动的基础上创新,在舞曲、舞谱、动作、队形、舞蹈等方面,结合幼儿游戏的实际情况与需要开展活动。
(二)班级日常管理:
1.把幼儿的健康放在首位,树立正确的健康观念,保证幼儿安全。重视保育工作。
2.在班级里建立民主、平等的伙伴式的师生关系,真心诚意地与幼儿在一起做朋友,善于与幼儿情感交流,理解他们的情绪、情感,使幼儿喜欢自己与他人,信任老师,对自己、同伴充满信心。
3.制定并执行一套合理可行的幼儿一日活动常规,要求幼儿遵守日常生活常规和简单的游戏规则,与同伴友好相处,培养幼儿良好的行为规范。
4.扩大幼儿的生活范围,多提供幼儿参加社会活动的机会,让幼儿多接触大自然,引起他们对自然现象、事物的探究欲望。
5.继续搞好班级的艺术课题活动,制订艺术教育的总目标和活动计划,尊重幼儿艺术创造的成果,引导幼儿用多种表现方式表达自己的感受。
(三)五大领域目标:
健康领域:
幼儿在平衡区游戏,能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。
幼儿能随着活动的需要转化情绪和注意。
幼儿在日常集体活动中经常保持正确的站、坐和行走姿势。
能连续拍球、跳绳。
种植活动中,能使用简单的劳动工具或用具。
生活区的日常系鞋带游戏中,幼儿学会自己系鞋带。
语言领域:
幼儿讲述《龟兔赛跑》时能使用常见的形容词、同义词等,语言比较生动。
《小问号》儿歌创编中,幼儿能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。
阅读区的故事列车游戏中,幼儿能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展,或续编、创编故事。
前书写活动中,幼儿在阅读图书和生活情境中对文字符号感兴趣,知道文字表示一定的意义。 
社会领域:
寒假活动趣事分享中,幼儿有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。
做科学小实验时,幼儿知道别人的想法有时和自己不一样,能倾听和接受别人的意见,不能接受时会说明理由。
区域游戏时,幼儿理解规则的意义,能与同伴协商制定游戏和活动规则。
当小值日生时,幼儿能主动承担任务,遇到困难能够坚持而不轻易求助。
    小问号社会活动中,幼儿能关注别人的情绪和需要,并能给予力所能及的帮助。
科学领域:
比高矮数学游戏中,幼儿能通过观察、比较与分析,发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。
大蒜植物观察中,幼儿对自己感兴趣的问题总是刨根问底。
7的分成游戏中,幼儿借助实际情景和操作(如合并或拿取)理解加和减的实际意义。
种植园地活动中,幼儿能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。
磁铁科学游戏中,幼儿能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素。
图形变变变游戏中,幼儿能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。
艺术领域:
做元宵美工游戏中,幼儿用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。
主题墙创设中,幼儿能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。
美丽的向日葵美术活动欣赏中,幼儿愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。
《蓝精灵》舞蹈创编时,幼儿能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。 
表演区游戏中,幼儿能自编自演故事,并为表演制作简单的服饰、道具或布景。
(四)常规教育: 
1.礼貌和卫生常规
引导幼儿在园主动与教师、长辈打招呼,离园时主动说“再见”,在幼儿园与小朋友团结友爱,互相帮助,不抢夺东西,不打人,做错事要道歉,主动说“对不起”。每天晨检时注意提醒幼儿衣着整洁,小手干净,不留长指甲,并带一块干净的手帕;在餐前,入厕后提醒幼儿洗手;午餐时教幼儿正确使用勺子,不挑食,不边吃边玩,注意细嚼慢咽,注意用餐卫生,不把饭菜弄在桌上,地上。
2.就餐午睡常规  
就餐前后知道要排队洗手,吃饭时不说话,也不玩弄勺子、饭菜,吃完后将碗勺放好,然后安静阅读图书,不奔跑。午睡前知道要先小便,安静就寝,午睡起床时,能学着自己穿衣服,穿鞋子。  
3.上课常规  
小脚并拢,小手放膝盖上,胸也挺起来,眼睛平视教师,上课时遵守纪律,不随便说话,离开座位,注意养成幼儿积极动脑,举手回答问题的习惯。 
(五)班级环境: 
1.班级主题墙的布置仍以黄色调底板为主体,与KT板、木色卡纸等材料相结合,进行多种多样的环境布置,以幼儿布置为主,从画画、手工到设计、粘贴,逐渐成为创设主题墙的小主人。
2.布置自然角,向日葵等植物,按分组每天饲养园内的小兔子、鸡及班级的小金鱼和小乌龟,初步培养孩子的责任心。
(六)家长工作:
1.注重家园联系,加强服务意识,提高服务质量。积极、热情、主动地向家长反映幼儿情况。
2.通过家园联系栏向家长各种讯息。以电话、家访等各种形式与家长进行沟通、交流,针对不同的孩子米取不同的教育方式。
3.主动向家长汇报幼儿在园的情況与表现,发现问题及时与家长进行沟通,共同帮助幼儿进步。
4.了解和介绍幼儿家园的表现,提出合理要求,交流时耐心倾听,同时发表意见,还可根据不同家长的特点,从实际出发,采用多种方式,积极而有效地做好家长工作,共同教育好幼儿。认真做好日常联系工作,发现问题。
(七)安全工作:
1.不远离成人、不接受陌生人的东西,不跟陌生人走。
2.不触摸危险物品,不去危险的地方。
3.知道上下楼梯不拥挤,注意安全。
4.不乱吃东西,不将异物放入口、鼻、耳中。
5.身体不舒服及时告诉老师。
(八)卫生保健:
卫生保健工作是幼儿园工作的重中之重,我们会解每个孩子的生活习惯以及身体素质等方面的状况,以确保在今后的卫生保健工作中能做到更有针对性地开展。另外做好疫情防控工作,严格执行园内各项保健工作制度,坚持做好清洁、消毒、通风,加强幼儿一日常规的培养,增强幼儿的生活自理潜力。严格执行幼儿的一日生活作息制度,合理地安排孩子们的一日生活,为幼儿创设一个干净舒适、健康的生活学习环境。
四、每月工作安排:
二、三月份:
1.开学前做好师生的寒假出行情况和健康状况的排查;
2.班级进行全面打扫、消毒;
3.添置各班必要的保教设备和用品,保证幼儿一日活动顺利的开展;
4.各班组织开展“喜迎元宵”“三八”节、“春天真美丽”等主题活动;
5.结合植树节开展绿色主题教育活动;
6.审议班本课程一:班本课程思路;
7.进行“春季防传染”卫生宣传工作,做好幼儿弱视防控工作;
8.定期检查班级活动室、午睡室及包干区卫生清洁情况;
9.“双导师”制培养活动开始运行。
四月份:
1.做好开学各项工作,迎接县局开学工作调研;
2.开展幼儿清明主题活动,对幼儿进行爱国主义启蒙教育;
3.开展师德主题教育活动;
4.中大班开展“ 经典诵读、传承美德”故事比赛;
5.班级区域游戏组织观摩评比;
6.审议各班班本课程、建构游戏活动(二);
7.开放家长半日观摩活动(看疫情情况);
8.开展儿童心理卫生知识宣传教育;
9.“双导师”制培养活动。
五月份:
1.审议各班班本课程、游戏活动,完成幼儿园情境课程叙事展示选拔;
2.开展以“安全教育”为主题的“5.12”安全教育日活动;
3.行政听课、评课活动;
4.大班确定毕业汇报活动方案;
5.年级组主题活动实施方案交流;
6.亲子社会实践活动;
7.开展小康轩材料使用情况的分享活动;
8.班级开展“庆六一”活动;
9.教师悦读活动:读书研讨活动;
10.开放锦绣共同体半日活动(锦绣);
11.整理主题游戏活动资源清单,建立游戏资源库;
12.课程叙事幼儿园展示选拔,完善资料送县参评。
六月份:
1.完善班本课程,参加县园本情境课程叙事暨园长管理叙事活动;
2.大班毕业汇报活动;
3.庆端午、迎“六一”暨幼儿园艺术节活动;
4.组织各班参加幼儿园一日活动观摩评比及反馈;
5.教师悦读活动:“好书推荐”活动;
6.撰写教科研、班务、年级组学期工作总结,上交本学期所有的教学资料;
7.撰写并交流幼儿评语,各班整理填写幼儿发展评估手册;
8.对体弱儿进行个案管理,测幼儿身长、体重、视力并评价。
 
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